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标题: 大海音韵献上一曲葫芦丝独奏《映山红随想》请老师和谱友点评 [打印本页]

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-3 22:47
标题: 大海音韵献上一曲葫芦丝独奏《映山红随想》请老师和谱友点评
本帖最后由 0812大海音韵于 2012-4-4 12:56 编辑

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http://player.youku.com/player.php/sid/XMzcwNTk2NDQ4/v.swf

作者: foolishbug 时间: 2012-4-3 23:00
大海哥哥的谱子很漂亮哦，赞一个！{:soso_e163:}

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-3 23:04

foolishbug 发表于 2012-4-3 23:00
大海哥哥的谱子很漂亮哦，赞一个！

谢谢你啊，跟的好快！音频上不去，好急人！

作者: bigcarol 时间: 2012-4-3 23:23
谱子很漂亮哦，打得很好呀。降B调全做降5是什么意思呢？

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-4 06:40

bigcarol 发表于 2012-4-3 23:23
谱子很漂亮哦，打得很好呀。降B调全做降5是什么意思呢？

全按做低5是筒音作低5.

作者: 谈天 时间: 2012-4-4 09:32
学习欣赏前辈的制谱，规范漂亮！葫芦丝吹得很好听。{:soso_e163:}

作者: szbxy 时间: 2012-4-4 10:16
此曲伴奏配器不是很好，与主旋律的意境相差太远。个见，鉴谅

作者: 星光50 时间: 2012-4-4 10:48
张老师的制谱非常规范！非常漂亮！页页是精品！篇篇是经典！
虚心地学习！由衷地祝贺！！真诚地献花！！{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}

作者: wangqinmin 时间: 2012-4-4 12:54
大海师兄不愧是编写教材的行家里手，字里行间无不显示其精细与均称。学习了。
1.忘了写演奏形式。
2.调号大了，标题小了。
3.作者区标写不规范。
4.缺少速度标志。
5.音符字体有的加粗，有的没加粗，不统一。
6.用顿音符号代替复杂的吐音关系似乎不妥。

作者: 秋赋2011 时间: 2012-4-4 14:36
老师上传新曲，规范漂亮赞一个！{:soso_e179:}

作者: 唐哲 时间: 2012-4-4 17:16
大海哥哥的谱子很漂亮哦，赞一个！

作者: 唐哲 时间: 2012-4-4 17:19
特别值得让我学习的，赞一个！{:soso_e163:}

作者: 唐哲 时间: 2012-4-4 17:20
我很喜欢那段视频！{:soso_e176:}

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-5 07:02
谢谢各位老师和谱友的支持！

作者: wuxiangting 时间: 2012-4-5 09:29
本帖最后由 wuxiangting 于 2012-4-5 09:35 编辑

大海兄制谱规范、漂亮，赞一个！{:soso_e142:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}
完全赞同王老师的意见，除此之外，我认为：1. 换气符号似可不用；2. 如果是听音记谱，有些细节还可改善一下。

作者: 拥抱明天966 时间: 2012-4-5 09:37
总天还是不错哦！希望多看到您的精品。

作者: zd99yjh 时间: 2012-4-5 10:07
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 夏东敏 时间: 2012-4-5 10:56
{:soso_e112:}--呵呵--功夫不负有心人--总算被我找到了--谱子非常漂亮{:soso_e163:}--集音书画于一体--享受了{:soso_e179:}--可能是我的电脑问题--感觉背景音乐太大了--要能突出葫芦丝的声音就更好啦{:soso_e142:}--另外想提个小小的建议哦--要能将吹葫芦丝的实况放上去--相信效果更佳哦--{:soso_e128:}不知对不对啦--只是我个人的观点--再次感谢大哥的奉献哦{:soso_e160:}--谢谢了--{:soso_e183:}

作者: zjfxiao 时间: 2012-4-5 15:20
行家一出手就知有没有，老师就是老师好漂亮的谱子

作者: zhuolinkui 时间: 2012-4-5 15:32
恩，不错啊！！打的很漂亮！！

作者: amjysccr 时间: 2012-4-5 16:57
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: laomao299 时间: 2012-4-5 17:45
大海老师的谱打得真漂亮！太多赞美的话我不多说了，否则有灌水的嫌疑{:soso_e100:}，提点小意见吧，不知道对不对，班门弄斧了！！！{:soso_e113:}
1、调号有点大了；
2、第一页第六行第二小节和第二页第五行第四小节的小节线后应该加个空格吧？
3、视频的伴奏声有点大，葫芦丝的声音有点小。

作者: 秋赋2011 时间: 2012-4-6 07:14
视频背景漂亮，能见演奏者就更好啦！

作者: 夏东敏 时间: 2012-4-6 14:52

夏东敏发表于 2012-4-5 10:56
--呵呵--功夫不负有心人--总算被我找到了--谱子非常漂亮--集音书画于一体--享受 ...

哦--要是自己能调节就方便多了--省得每次麻烦别人哦--呵呵--{:soso_e112:}

作者: 雏凤声声 时间: 2012-4-6 14:54
老师的制谱乃经典之作，学习、欣赏、祝贺、献花{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-6 16:38
谢谢各位谱友支持！有错必纠，打造精品。

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-6 19:37

雏凤声声发表于 2012-4-6 14:54
老师的制谱乃经典之作，学习、欣赏、祝贺、献花{:so ...

老有所为有内容老有所乐为健康

作者: 雏凤声声 时间: 2012-4-6 21:02

0812大海音韵发表于 2012-4-6 19:37
老有所为有内容老有所乐为健康

老师向您学习，您生活得很充实，所为、所乐是为了一个好的心情、好的身体。祝老师健康长寿。

作者: 香曼 时间: 2012-4-6 21:05
規範、悅目。佩服！
版權欄的表述可否再斟酌？

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-8 08:57

wangqinmin 发表于 2012-4-4 12:54
大海师兄不愧是编写教材的行家里手，字里行间无不显示其精细与均称。学习了。
1.忘了写演奏形式。
2.调号 ...

作者区如何标记？特请教。

作者: yx_h 时间: 2012-4-8 09:13

0812大海音韵发表于 2012-4-8 08:57
作者区如何标记？特请教。

以下几种样式供参考：

(, 下载次数: 132)

参看：http://www.ppfeng.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=10813&pid=62560&fromuid=1343

http://www.ppfeng.com/forum.php?mod=viewthread&tid=10492&extra=page%3D1%26filter%3Dtypeid%26typeid%3D6%26typeid%3D6

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-4-10 13:47
制谱路上四年余，郝老师你步步引。

作者: YGDY2009 时间: 2012-6-19 14:54
向张老师学习！{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}

作者: sunhp0205 时间: 2012-6-19 16:13
大海老师的这个谱子打得漂亮，一看页脚的那条细线就使人想起了教材的范{:soso_e179:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}

作者: XIAOFENG-ZH 时间: 2012-6-19 17:03
来学习，给大海老师献花，规范漂亮！{:soso_e179:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}{:soso_e163:}

作者: 0812大海音韵 时间: 2012-6-20 08:32

XIAOFENG-ZH 发表于 2012-6-19 17:03
来学习，给大海老师献花，规范漂亮！

谢谢你！晓峰。我很羡慕你们的三人组合，有声有色的活跃在谱谱风.论坛。

作者: 开心老顽童 时间: 2012-6-20 08:58
谱子制作很漂亮、规矩。赞一个！{:soso_e163:}

作者: laoyuemi 时间: 2012-6-20 09:15
{:soso__8961432591078930798_3:}偶深刻学习啦！

作者: mnbvcxz 时间: 2012-6-21 13:26
做得真好，学习了。给你献花{:soso_e163:}

作者: 0812大海音韵 时间: 2013-3-4 22:58
向支持我的老师和谱友拜个晚年！愿谱谱风论坛蛇年再上新高，愿老师和谱友蛇年大吉大利！

作者: 香香木子 时间: 2024-3-19 17:13
学制谱是一种乐趣、是一种锻炼、也是一种执着的追求。

作者: 香香木子 时间: 2024-3-19 17:21
学制谱是一种乐趣、是一种锻炼、也是一种执着的追求。

作者: 香香木子 时间: 2024-3-19 17:42
学制谱是一种乐趣、是一种锻炼、也是一种执着的追求。

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