原创简谱《班长的目光》，请各位老师点评指导，谢谢！

李思京

谈老师制谱的技术是越来越好了，呵呵，写作手法也娴熟了，个人提两个小小建议
1、从制谱上，这首歌的B段可以试着用反复记号来简化一下，这对制谱、乐理都是更进一步的学习
2、从歌曲写作上，“重复是音乐的灵魂”（还是不记得哪位老师的评价，对不起），从这首歌能看出谈老师对歌曲结构、旋律发展手法都有比较深的了解了，下一步建议多了解一点调式及和声方面知识。

李思京

关于中间4段词的反复部分，可以参考以下这种记谱方式，不知道我这样记表达的清不清楚，呵呵

李思京

看到陈老师起承转合的说法，我也谈谈我对音乐的看法吧，呵呵，请大家指教。
简单的说，音乐就是对比。音高的对比，强弱的对比，快慢的对比……但是这个对比是建立在统一的基础上的对比，统一的越好，对比就越强烈，就象越是黑暗的夜，越是能够发挥烛光的作用。
因为面对学生群体，我用的最多的一个例子，就是郊游，快乐是统一的主题，偶然发生的惊险是对比的转折。一路平平淡淡固然安全，但缺乏热血;一路惊险那就不是快乐的郊游，而是历险了。反过来说，如果是去历险，那么一路坎坷就是刺激的主题了，而偶然的平静就成了对比的转折。
不好意思，罗嗦一大堆，归根结底也是四个字：起承转合

李思京

看谈老师这么虚心在不断改动作品，真的很敬佩呢。
一首歌曲其实也是一个故事，每个故事都会有高潮的部分，这个部分要安排合理，具体怎么安排起承转合，可能要长期大量的作品中才能体会到的。
1、从“啊班长的目光”起应该为第二段，也是对比乐段（所以也建议用反复的形式记谱，这样段落也就很明确了），作为对比，一般都是音区、节奏上的不同。这歌的第二段旋律节奏上和第一段一样，而音区又因为第一段“训练的时候”这句已经先出现过，导致第二次“慈母心肠”一句失去转折的力度。
2、从“想家的时候”到“人要坚强”旋律上已经完成了一次起承转合，可以算是一个乐段了，而歌词才开了个头。
这些建议要反复多唱才能体会，拿到歌词准备写歌第一步要考虑的就是整体布局，然后才是选择调式、动机等等